大爱，我懂！

►我懂你！我陪你！

疫情当下，各行各业都暂缓了脚步，唯独教育没有停止。一场“停课不停学”的行动，正让传承了数千年的课堂教学，以一种崭新的方式出现。

这让鼓爷想到一句话：无论遇到什么困难，中国人求知的脚步都不会停止。所以今天，鼓爷想跟大家分享几个不同时代的教育故事。

一

对于老师的做法，公西华表示不理解，“怎么能搞双标呢”！

讲完课，孔子正小憩，一杯香茗、几个茶点，屋外阳光明媚。

此刻，子路同学一路小跑，奔于老师面前，“老师老师，如果遇到一件正确的事情，我是不是应该立刻就去做呢？”

孔子端起茶盏，揭盖，推开浮去的芽尖，浅浅地抿了一小口。

待气喘吁吁的子路稍有平静，这才慢条斯理地答复，“你上有高堂，下有家小，怎么能想什么就干什么呢，年轻人别冲动，三思而后行。”听罢，子路怏怏离去。

香茗还未尽，冉有同学又出现在门口。施施然行礼，问候老师身体好，再寒暄天气不错。半晌进入正题，“请问老师，如果遇到一件正确的事情，我是不是应该立刻就去做呢？”

孔子一拍桌子，“赶紧！速去！”

待冉有离开，陪侍在旁的公西华再也忍不住，恭敬地请教，“老师，同样的问题，您会有截然相反的回答，还望老师指点迷津。”

“子路为人争强好胜，做事不考虑后果，所以希望他以后遇事要多听取他人意见，思前想后更周全。”孔子起身踱步，窗外已是春色一片。

“而冉有呢，性格优柔寡断、做事瞻前顾后，所以希望他以后做决定时更果断一点，临事更果敢主动一些。”

这哪里是“双标”，这是“因材施教”。

站在窗口，阳光洒在孔子身上。公西华逆光望去，老师于光环中，影影绰绰……

二

行乞整整三十年，创办学堂三所——这事听起来，是个玩笑吧？

大清山东人武训，贫苦农民兼文盲，在那个年代，这种身份注定是饱受欺辱。20岁时，决心行乞兴学——他的出发点，不是要改变自身的命运，而是兴办学校来改变更多他人的命运。三十年后，其所为印证了初心。

试想一下，一位乞丐白天乞讨，晚上继续做工、织麻纺线，每次讨到稍好的东西也都卖掉换钱，自己只吃最粗劣的食物仅果腹，山东、河南、河北、江苏都有他孤独悲凉的身影……

自轻自贱且无休止地装傻卖乖以博同情，无所不用其极只求半文一钱，而这样如蝼蚁般苟活的日子，要持续整整三十年……常人怎能体会，这需要一种怎样的信念与意志来支撑。

三十年后的光绪朝间，武训在家乡建起第一所义学，学费全免；两年后，兴办了第二所；再六年后，第三所落成。

也就是在第三所义学刚刚传出郎朗读书声，这位一生不娶妻不置家、对这个世界尽付所有而未得丝毫回报的“伟大的平民教育家”，离开了人世。

《清史稿》称，“病革，闻诸生诵读声，犹张目而笑。”

三

“县政府的房子比学校好，县长就地正法”——谈到教育，再也没有这句话更让人提气的了！

民国时代，“四川王”刘文辉没想到自己有朝一日竟然被赶出了四川省。有道是大丈夫能屈能伸，到了荒僻之地西康省竟然十分的消停，闭门思过之余大抓教育。

教育界大腕孙明经于1939年去西康拍摄纪录片，奇异之事赫然：学校建筑皆修得宽敞坚固，当时的一流标准；而那些政府部门则老旧，甚至破败，一看就是经年旧物。

问其缘由，一位县长的回答，即是那句而今谈及仍万分提气的痛快话——“县政府的房子比学校好，县长就地正法”。

尽管很不“法制”，甚至这句话本身是否杜撰至今还未有定论，但其间所含对于教育重视的一片赤诚和温情，无不令人感动与共鸣。

四

鼓爷：看了以上的故事，你有何感触？

边仔：讲的都是教育，很温暖很感人……

鼓爷：年轻人啊，凡事要用心去体会。其实呢，教育的实质不仅在于“传道授业解惑”，更在于“育人”，十年树木百年树人，归结到底仍是“以人为本”。

边仔：鼓爷所言极是。

鼓爷：古往今来，尊师重教始终是一件神圣、崇高的大事，浸润在每一个华夏子民的血脉中，而同时更是一件充盈于衣食住行、家居日常的“小事”。

教育可以说是无处不在，存在于我们幼时背诵的唐诗宋词中，存在于历代先贤的榜样光环中，存在于我们从小到大就读的学校里，存在于浩如烟海的书籍里，存在于身边人的言传身教中……总而言之，这是一种“大爱”。

边仔：鼓老师，您既有高度又具细腻。

鼓爷：年轻人要多思考、多总结。所谓“医者仁心，师者爱心”，我们每每谈及教育的话题，或是讲述教育的故事，会油然生出一种悲天悯人的、宽厚的温情。

这种温情体现于孔子式的博大与谆谆教导，体现于武训式的坚韧与忘我，甚至体现于刘文辉式的“粗暴”……

边仔：说得太好了，鼓老师，请接受我的跪拜。

鼓爷：年轻人不要搞那些阿谀奉承嘛，咱们接着讲故事……

五

小李同学对着屏幕傻乐，身边的大李也是一脸的乐傻。

学校停课，学业不能停，那就在家上网课，小李同学顺便有了一台属于自己专用的新电脑。

这个春天很不美好，疫情阴影之下，一片凛然和肃杀，即使窗外的阳光依然灿烂。

难得和孩子如此亲密且长时间共处，当爸的大李也是五味杂陈。平日里早出晚归，父子间的亲昵总是碎片化的。当年孩子出世之时，望着那张皱巴巴的小脸，大李甚至是泪流满面，心里暗暗发誓，一定要让他快乐、一定要让他幸福。

转眼已是十在孩子面前，他的智商总会迅速拉低，傻呵呵地享受着父子温情；而他的思绪却总会如野火飞蝗，跳跃且漫无边际。

“亲爱的儿子，我想和你聊聊。聊聊秦砖汉瓦、唐诗宋词，聊聊琴棋书画、吃喝玩乐，聊聊社会万象、人生百态，聊聊苟且与远方、科技与生活，当然还有你的电脑和WeLink，……”

很应景，电脑正播放着歌曲《余生的所有》，大李陶醉在自己唐僧式的呓语中。

六

边仔：今年春天确实很不美好。故事很温暖，也有点伤感。

鼓爷：谁说人生的悲欢并不相通？你一个单身汉，就已经很能理解“可怜天下父母心”这句话。

边仔：这个故事，我怎么觉得有点游离于刚才的主题呢？还有，WeLink是什么东东？

鼓爷：想不到颇有慧根的边仔，也是很会聊天之人。故事还没完。

七

有了电脑就可以上网课，和老师、同学们随时互动，还能做很多有趣的事情，小李同学很欣喜。

他当然无需知道，实现这一切的其实是——华为WeLink智能工作平台及其解决方案。

并非是因为他年纪还小，而是“科技改变生活”从来都在润物细无声中进行着，普罗大众只需欣然地去享受科技，及其“工具”带来的显著便利与快捷即可，正如钱钟书所言“知道鸡蛋好吃就行，何必管下蛋的鸡呢”。

不过，大李这位IT人熟识其间种种。“首先要真正以客户为中心，进而要理解行业、理解客户的痛点，最终落实到为客户解决实际问题。”

这一番略显空洞晦涩的术语，翻译成口头语，即是——“我懂你”！

华为WeLink就是这样，“懂得疫情之下教育行业面临的困难（不能线下面对面），以及需要什么（线上会议及交流）；还懂得如何帮助教育行业走出困境（WeLink及行业解决方案）；更懂得始终与客户在一起”。

陪伴在孩子身边，大李在心里整理着以上这大段话，不觉暗暗给自己点赞。

华为WeLink广泛地应用在政府、教育、医疗、制造、安防、物流、互联网、电力、金融等行业。

之所以大家更多的在教育行业见到，只是今年疫情之下，作为“被明星”的华为WeLink从幕后走到了台前，曝光率大大增加。

而事实上，纵览华为在各行各业的解决之道，无不贯穿着“我懂你”这一简单却深刻的理念。

当然，这些是没法和儿子聊的，等他再长大些吧——大李紧紧抱了一下小李，接着傻乐……

八

边仔：嗯嗯，这也是一个很温暖的故事，我读懂了，关键词是“我懂你”！

鼓爷：年轻人知道的太多了。

边仔：这个大李，应该是来自华为的ICT人吧？

鼓爷：你说呢？……